教學(xué)樓的走廊里，幾個孩子圍著一臺科學(xué)儀器討論著光的三原色原理，旁邊的小劇場傳來排練話劇的聲音，樓頂?shù)幕\式足球場上，一群孩子正在進(jìn)行著小比賽——這就是中關(guān)村一小普通的課間十分鐘。
校園角落放置的空氣質(zhì)量檢測設(shè)備實(shí)時顯示著二氧化碳濃度數(shù)據(jù)，學(xué)生們通過電子屏就能自主發(fā)現(xiàn)并思考環(huán)境問題-10。不遠(yuǎn)處心理咨詢小屋里，學(xué)生正通過平板電腦與AI對話，傾訴自己的煩惱-10。
這所創(chuàng)建于1949年的學(xué)校，與新中國共同成長，如今已發(fā)展成為一校多址、擁有117個教學(xué)班、5000余名學(xué)生的大型學(xué)校-2。
中關(guān)村一小的歷史可以追溯到新中國成立那一年。作為一所與共和國同齡的學(xué)校，它承載著深厚的教育傳統(tǒng)-3。
校園內(nèi)的校史館陳列著歷任校長、書記的照片，記錄著學(xué)校發(fā)展歷程。墻上掛著學(xué)校師生與各界領(lǐng)導(dǎo)的合影，見證了這所學(xué)校不平凡的辦學(xué)歷程-1。
學(xué)校最初只有一個校址，如今已經(jīng)發(fā)展成為包括中關(guān)村、天秀、黨校在內(nèi)的多個校區(qū)，擁有近300名教職員工-2。這種規(guī)模的擴(kuò)張背后，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)的穩(wěn)步提升。
“做最好的我”是學(xué)校的校訓(xùn)，這個簡單而有力的理念貫穿于學(xué)校教育的方方面面-2。圍繞這一核心理念，學(xué)校形成了 “學(xué)習(xí)成才、品德成人、做事成功” 的學(xué)生文化-3。
談到中關(guān)村一小怎么樣，就不得不提它最突出的特色——科技教育。學(xué)校位于中關(guān)村高科技園區(qū)核心地帶，天生就帶著科技創(chuàng)新的基因-2。
早在2002年，當(dāng)大多數(shù)學(xué)校還在關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)時，中關(guān)村一小就已經(jīng)開設(shè)了機(jī)器人課程-10。2016年，學(xué)校率先引入了人工智能機(jī)器人“小胖”，成為北京首個進(jìn)行人工智能機(jī)器人課堂試驗(yàn)的學(xué)校-10。
走在今天的校園里，科技元素隨處可見。教室里，高拍儀能自動記錄教師批閱作業(yè)的過程，并分析學(xué)生的錯題情況-6。
這種AI輔助教學(xué)設(shè)備讓老師從繁重的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中解脫出來，有更多時間關(guān)注學(xué)生個性化需求-6。
學(xué)校建有“葵園量子精靈實(shí)驗(yàn)室”和數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室-3。除了常規(guī)科學(xué)課程外，學(xué)校還開發(fā)了人工智能、AI觀鳥、故宮博物院主題課等特色校本課程-10。
學(xué)校的科技教育之所以能夠如此深入，離不開強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。中關(guān)村一小有特級教師1人，中學(xué)高級教師5人，北京市青年骨干教師5人，區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師22人-2。
校長鄧翼濤本人就是教授科學(xué)的，這在學(xué)校管理層面上保障了科技教育的方向和質(zhì)量-1。
在課程設(shè)置上，學(xué)校構(gòu)建了完善的人工智能課程體系。從2025年新學(xué)期開始，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)課表上增加了編程、3D打印等新課程-10。
這些課程的目標(biāo)是讓孩子們盡早接觸先進(jìn)技術(shù)，成為 “AI原住民”-10。
學(xué)校開設(shè)了近20項(xiàng)特色校本課程，包括機(jī)器人、天文、信息技術(shù)、面塑、京劇、圍棋、健美操等-2。
此外學(xué)校還擁有愛之聲管樂團(tuán)、九點(diǎn)陽光童聲合唱團(tuán)、小梅花京劇團(tuán)等特色團(tuán)隊(duì)-2。
中關(guān)村一小在教學(xué)模式上也頗有創(chuàng)新。學(xué)校提倡跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，通過設(shè)計(jì)真實(shí)情境下的探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題-3。
這種教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)學(xué)科界限，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
課堂外，學(xué)校與海淀區(qū)的十幾個科學(xué)院所開展館校共建合作，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會-3。每學(xué)期，學(xué)校都會邀請校外科普人員、院士專家進(jìn)校園開展科普大講堂，累計(jì)邀請的院士已達(dá)數(shù)十位-3。
學(xué)校的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)是校園生活中的重頭戲。比如飛行節(jié)就以“人工智能”為主題，讓學(xué)生們親自操作無人機(jī)、飛行器等設(shè)備，感受人工智能在科技領(lǐng)域的應(yīng)用-10。
想知道中關(guān)村一小怎么樣，還要看看它的校園文化和學(xué)生生活。學(xué)校倡導(dǎo) “葵園”精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主、自立、自控、自新”的品質(zhì)培養(yǎng)-5。
這種精神體現(xiàn)在校園生活的方方面面。學(xué)校的課間十分鐘管理就很有特色——把主導(dǎo)權(quán)完全交給孩子-9。
課間時間，學(xué)生們可以自由選擇活動：喜歡運(yùn)動的可以去操場踢足球、扔飛盤；喜歡閱讀的可以到閱讀空間安靜看書；喜歡科技的可以操作走廊里的科學(xué)儀器-9。
學(xué)校甚至利用樓頂空間打造了 “空中小農(nóng)莊”和“籠式足球場” ，解決活動場地不足的問題-9。教室門口有“葵園安全小衛(wèi)士”維護(hù)秩序，樓梯轉(zhuǎn)角處貼著“樓梯非跑道，上下勿奔跑”的提示語-9。
在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時，學(xué)校也十分重視個性化關(guān)懷。AI心理咨詢小屋就是一個創(chuàng)新舉措，學(xué)生可以通過平板電腦與人工智能對話，獲得心理支持-10。
當(dāng)咨詢某一問題的學(xué)生較多時，學(xué)校會針對性地開展活動，幫助學(xué)生緩解壓力-10。
學(xué)校關(guān)注每一位學(xué)生的成長需求。有家長反映，老師會主動聯(lián)系家長，了解學(xué)生的具體情況和需求-8。
這種細(xì)致的關(guān)懷讓許多家長感到放心。一位家長分享道：“小朋友讀得開心，和同學(xué)相處愉快！”-8
對于學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，老師也會給予特別關(guān)注。有網(wǎng)友回憶說，在中關(guān)村一小，老師曾經(jīng)因?yàn)閹孜煌瑢W(xué)期末可能數(shù)學(xué)不能滿分，專門課后留他們做題-4。
當(dāng)中關(guān)村一小的學(xué)生在樓頂?shù)幕\式足球場上奔跑時，他們腳下的土地不僅是操場，更是中國科技創(chuàng)新的核心區(qū)。
從校史館的老照片到AI心理咨詢室，這所學(xué)校在時代的交匯點(diǎn)上找到了平衡。它既保留著“葵園”精神的溫暖，又敞開擁抱人工智能的浪潮。
校園里，走廊上擺放的科學(xué)儀器前總有好奇的孩子駐足，心理咨詢小屋里偶爾傳來與AI對話的輕語，課間十分鐘的操場從不寂靜。在這里，“做最好的我”不只是一句校訓(xùn)，更是科技與人文交織的教育實(shí)踐。
