面對滿屏未讀的電子書和零散的閱讀筆記，山西大同大學圖書館里聽講座的學生們眉頭緊鎖，直到講師演示完掌閱精選的整理功能，他們才露出恍然大悟的表情-10。
翻開一本五百頁的專業(yè)書籍，密密麻麻的文字讓人望而生畏；收藏了上百本電子書，卻總在需要時找不到想讀的那一本；閱讀時靈感迸發(fā)寫下的筆記，過幾天再看已經(jīng)不知所云。
這些閱讀中的整理難題，如今在掌閱的智能系統(tǒng)面前，正在被一一破解。
面對書海中選書的困擾，掌閱給出了智能解決方案。當讀者打開掌閱平臺，常會被海量資源所震撼——20萬冊精品電子書和50萬集有聲書構(gòu)成了龐大的數(shù)字圖書館-1。
如何在這么多書中找到適合自己的那一本？
掌閱的 “AI閱讀助手” 在這里發(fā)揮了關(guān)鍵作用。這個通過國內(nèi)優(yōu)質(zhì)大模型驅(qū)動的工具，能夠在閱讀前就幫助用戶精準選書-1。它就像一位懂你的圖書管理員，根據(jù)你的閱讀歷史和偏好，從茫茫書海中篩選出最匹配的內(nèi)容。
與傳統(tǒng)的分類瀏覽不同，掌閱的AI助手采用了更人性化的推薦方式。平臺推出的 “心動推書” 功能，讓找書過程變得像刷短視頻一樣簡單直觀-2。
每本書都以卡片形式呈現(xiàn)，附帶一句話總結(jié)和核心內(nèi)容介紹，用戶可以在一分鐘內(nèi)快速了解書籍價值，不再錯過真正感興趣的讀物。
開始閱讀后，整理的重點轉(zhuǎn)向了內(nèi)容消化。掌閱的AI技術(shù)在這里展現(xiàn)了強大能力。遇到大部頭的專業(yè)書籍時，“AI拆書” 功能可以在30秒內(nèi)生成全書梗概，再用2-3分鐘時間結(jié)構(gòu)化地展示書籍的主要思想-2。
這種高效的預整理，讓讀者在深入閱讀前就掌握了全書的骨架。
對于每一章節(jié)，掌閱的 “章節(jié)速讀” 功能會生成500字以內(nèi)的精華提煉，幫助讀者在1-2分鐘內(nèi)準確了解本章的核心思路和論證過程-2。
特別值得稱贊的是，掌閱怎么樣通過技術(shù)專利解決了閱讀中的筆記整理難題。他們研發(fā)的筆記處理方法，允許針對同一閱讀頁面添加的筆記元素分別保存為多個筆記頁面，一個閱讀頁面能夠關(guān)聯(lián)多個筆記頁面，大幅擴充了筆記容量-9。
完成閱讀后，掌閱的整理功能幫助用戶將碎片化的知識系統(tǒng)化。“讀后總結(jié)” 功能以思維導圖的形式，打破以章節(jié)為主線的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，在整合并理解全書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取核心內(nèi)容和邏輯關(guān)系，形成可視化的知識體系-2。
這種整理方式改變了傳統(tǒng)的線性筆記，讓知識之間的關(guān)系一目了然。
掌閱還創(chuàng)新推出了 “AI講書電臺”，通過虛擬角色對話的形式重構(gòu)內(nèi)容整理方式-4。固定角色“思思”和“淵老師”圍繞書籍內(nèi)容展開多角度對話，逐層拆解核心觀點，這種雙人對話模式讓知識整理變得更加生動和深入。
掌閱的整理功能最貼心之處在于其個性化設(shè)置。用戶可以根據(jù)自己的需求創(chuàng)建專題，不僅閱讀，還可以創(chuàng)作和分享，成為知識傳播中的一個節(jié)點-3。
這種從“閱讀-整理-創(chuàng)作-分享”的完整閉環(huán)，讓知識整理變得更有價值。
收藏夾功能也相當靈活，用戶可以建立文件夾將閱讀內(nèi)容進行分類整理，設(shè)置“公開”、“私有”或“共享給好友”等不同隱私選項-3。批量編輯功能則讓用戶能夠快速對大量內(nèi)容進行操作，大大提高整理效率。
如果你也想體驗這種智能化的閱讀整理，可以嘗試通過東莞圖書館微信公眾號，依次點擊菜單“微服務(wù)——數(shù)字資源——電子圖書——掌閱精選”，然后點擊平臺左上方的【AI推薦】即可開啟這種數(shù)智閱讀新體驗-2。
掌閱怎么樣適應不同場景下的整理需求，是其另一大亮點。平臺可以提供多種定制化閱讀場景，包括電子書數(shù)據(jù)庫、職工電子書屋、數(shù)字閱讀平臺、智慧圖書館等-1。
通過多端口接入，配合數(shù)字借閱一體機和自研的閱讀設(shè)備，掌閱打造了軟件與硬件相結(jié)合的創(chuàng)新數(shù)字閱讀空間。
在通勤或運動等場景下，掌閱的AI講書電臺支持離線下載與后臺播放，為無网络環(huán)境提供持續(xù)的知識整理服務(wù)-4。這種全場景覆蓋的設(shè)計理念，確保用戶無論身處何地，都能高效整理和獲取知識。
從高校圖書館到企業(yè)職工書屋，從“AI講書電臺”的雙人對話到思維導圖式的讀后總結(jié)，掌閱已不僅僅是書籍的陳列架-4。當山西大同大學的學生們學會使用掌閱整理專業(yè)書籍時，他們手中的電子設(shè)備變成了移動的知識管理體系-10。
技術(shù)正將閱讀從單向的信息接收轉(zhuǎn)變?yōu)榭裳h(huán)利用的知識資產(chǎn)，而整理，就是這個轉(zhuǎn)化過程中最關(guān)鍵的一環(huán)。
